Форма проведения учебных занятий
Проводится в форме мелкогрупповых занятий численностью от 5 до 15 человек два часа в неделю. Результатом освоения общеразвивающей программы в области музыкального искусства «Духовые инструменты» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
- Владеть основными навыками игры на инструменте;
- Быть технически продвинутым;
- Иметь навыки творческого потенциала;
- Уметь слушать и исполнять различную жанровую музыку;
- Уметь грамотно определять структуру произведений;
- Уметь выступать на концертной эстраде;
Цель: развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать произведения народного музыкального творчества.
Задачами проекта являются: освоение различных жанров устного и музыкального творчества народов мира, формирование круга представлений о народных традициях и устоях, обучение навыкам восприятия фольклорного материала.
Методы обучения: Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, разбор, анализ и сравнение музыкального материала);
- наглядный (показ, демонстрация музыкального материала);
- прослушивание записей выдающихся исполнителей, народных исполнителей и коллективов и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося;
- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Занятия проводит дипломированный преподаватель музыки с многолетним стажем и опытом работы в музыкальных школах и малой академии искусств Виталий Горянский. Руководитель и дирижёр оркестра „Music Voyage“ в городе Ганновере, первый трубач Frank Sinatra “Revival Big Band“. Основатель и руководитель различных оркестров и ансамблей. Создатель музыкальной концертной школы в городе Ганновере. Виталия Горянского отличает высокий профессионализм, умение найти подход к каждому ребёнку, сохранив в полной мере его творческую индивидуальность. Большое внимание уделяет ансамблевым формам работы, считая их неотъемлемой частью процесса воспитания оркестрового музыканта.